【タイトル】
トランポリンでヘイ！
【対象年齢】
3歳〜
【使用教具の有無】
トランポリン（家庭用の簡単なものでOK）
タンブリン
【ネタ説明】
｛一週目｝
お子さんがトランポリンに乗り、
大人が脇の下から支える。
持ち上げるのではなく、上下する動きを
利用して放り上げる感じです
いい感じにリズムがついてきたら、
二拍子の伴奏、もしくは歌をつけて
支えている大人が
1.2！1.2！と強弱をつけるようサポートする
慣れたところで、三拍子、四拍子と
曲を変えて 同じく
1.2.3.4！1.2.3.4！
や
1.2.3！1.2.3！と拍を意識した
サポートに変えます
自分で聞き分けて拍を感じられるならサポートなしでOK！
｛二週目以降｝
トランポリンで上記の活動を少ししたあと
生徒さんの好きな曲を使って
トランポリンを
跳びならタンバリンを叩きます
↓（やり方）
大人が生徒さんの目線より高い位置で
タンバリンを待機！
曲に合わせて、サッとタンバリンを
拍の最後で叩けるように出す。
同じ位置だと飽きてしまうので、
慣れた頃に ランダムな位置に
変えてもよい。
♩私は即興や、生徒さんのリクエスト曲
を使用することが多いのですが
湯山昭さんの「へい！ラララタンブリン」
がこの取り組みにピッタリだと
思います！
【音楽的ねらい】
拍を感じる
リズム感を育てる
アナクルーシスを感じる
【音楽以外のねらい】
体幹を鍛える
ふにゃふにゃしたした姿勢の崩れやすいお子さん→姿勢の改善
揺れを通して、脳への刺激（自己刺激行動）、脳の回路へのアプローチ
タンバリンを叩こうとする意欲
対象物を追うことで、眼球運動への刺激
【先生の想い】
あまり、少人数で行なっている先生は
いないかも、、需要があるかしら？
と思いながらも
生徒さんの中でこちらの活動を取り入れてからかなり落ち着いてきた事例が
あるので、ご紹介させていただきました！
発達に何かしら心配を
抱えているお子さんはクラスに10%
ほどと言われています。
就学前に少しでも困りごとが減ると
いいな、と思います♩
タンブリン、タンバリンが入り混じって
読みにくいかも💦すみません
【おすすめのシチュエーション】
個別または、少人数向きの取り組み
です。
幼児さんはもちろんですが、
多動気味のお子さん、体幹が弱く
姿勢が崩れやすいお子さん、集中が
続かないお子さんに特におすすめです。